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情境相关的方法·练习方法

连接各个部分并从不同的地方开始

练习过渡并学习从开头以外的点开始。

为什么重要

什么时候可以提供帮助

许多学习者可以单独播放一个短语,但在连接处暂停。从不同的点开始也可以帮助你在滑倒后找到自己的位置。

如何练习

实用的开始方法

  1. 选择两个相邻的部分并将第一个部分的最后一个节拍练习到下一个节的第一个节拍中。
  2. 在整篇文章中标记一些安全重启点。
  3. 从其中一个点开始,而不是先从头开始。

一个小例子

试试这个

将主歌的最后一个小节练习到副歌的第一个小节中,然后在短暂的停顿后直接从副歌开始。

自检

迹象表明它正在工作

你能不停地穿越连接点吗?您可以在标记的位置重新启动吗?

常见问题

记住

通过部分向后工作是一种可能的策略,而不是必需的方法。选择一个对您有帮助的订单。

可能有帮助的工具

与此方法相关的应用程序功能

使用共享证据标准审查了八个应用程序。 “直接”是指公开的产品信息标识了支持具体实践行动的功能或教训;这并不意味着整个方法都被覆盖。 “相关”意味着附近的资源可能会有所帮助。这两个标签都没有证明其有效性。这是基于公共产品信息的特征审核,而不是学习成果的独立比较研究。

直接支持

Music Slicing 根据选定的小节创建自定义练习部分。

为什么匹配

直接从选定的部分开始并通过练习连接各个部分。它不会自动规定向后链接序列。

SightTag 为下一个会话的度量范围添加书签; SightRepeat 循环选定的范围。

为什么匹配

直接用于重新启动并处理选定的段落。它没有设计链接序列。

相关支持(有限)

互动反馈·指导课程·可调节节奏

有限连接

相关材料或通用工具可能会有所帮助,但所审查的信息并未为该特定实践操作建立专用功能。

循序渐进课程·歌库·互动PLAY工具

有限连接

相关材料或通用工具可能会有所帮助,但所审查的信息并未为该特定实践操作建立专用功能。

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来源和范围

参考文献

这是一份独立撰写的一般实践想法的总结。以下书籍参考文献保留其原始日语标题和章节详细信息;链接的公共材料提供了额外的背景信息。

引用的日语书籍
PO Part 6「Chaining and Back-Chaining」/PP Part Two「Repertoire: Transforming weakest passages into strongest」/MW 第3章「Starting New Material」
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资料显示,类似的想法在其他地方也有讨论;它们没有建立普遍的结果。根据您的需求调整方法,并针对个人技术或健康问题寻求合格的指导。

研究范围: Ash & Holding (1990) 在音乐键盘任务上测试了链接,并测量了旋律错误和节奏准确性/一致性。它通知特定于任务的分割;它没有为钢琴曲目或音乐表达建立普遍优越的序列。